剧情简介
幼儿年龄小，抽象思维能力差，数学又是(🏝)一门抽象性较强的学科，以下"中班(⭕)数学游戏"能让幼儿依靠直接(✨)的兴趣来学习，使幼(🏩)儿学习数学的(🗜)兴趣更高，学习的积极性和主动性更强，学习效果就越好。 1、盖印章。玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着(🛑)一个数字，请幼儿看每排前面的数字(🦉)，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。 2、找朋友。玩法：每(🤣)位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着(🧞)自己的数字卡(🏃)片到后(😶)面去找一找与自己卡片上(🔽)数字相等的水果图，看(🏓)谁找(😬)得又快又准(🕛)。 3、快乐宝贝车。玩法：老师手握方向盘(🐪)开火车，幼(🈁)儿人手(📛)一张(🔉)数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出"轰隆隆…轰隆隆…呜…"，激发孩子游戏欲望，然后说："火车到站了，请(🚒)座号为1、2、3的乘客下车。"老师和孩子一起检查，看看有没有(⛸)下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。 4、铺石头。玩法：准备各种形状(🛴)的"石头"，幼儿挑选自己喜欢的"石头"，一一对应地嵌入相应(🙌)形状的"坑"里，把有"坑"的路铺好。还可引(👪)导幼儿观察"石头"路都有什么颜色，是用形状的"石头"铺好的。 5、踩石头。玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到"石头"上，并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。 6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。 7、给动物(🚥)送食物：(🍋)观察卡片上的动(🚡)物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他(🚾)们找(⛅)出他们(🚌)喜(🎲)欢(🤱)吃的食物(🕖)。 入园高峰催热民办幼儿园 民办园收费标准将出台 8、我的朋友在哪里玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举(💍)在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程(⛳)中，教师要注意观察(✅)幼儿能否(⛔)按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。 9、猜一猜。玩法：将幼儿分成两队(👐)，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下(🐤)，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个(😇)苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它(🐶)关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我"它有朋友了(😸)"并把它(🦌)的朋友找出来，找对了，就给(🚕)这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。 10、数客人。玩法："智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看，都有谁来了呢？"（有小老虎、、小熊猫(🎐)、小猴……(⏹)）一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3……）"总共来了几个客(🌲)人？"（一(🚿)共来了9个客人。） 11、帮小熊按数取物。玩(🤕)法：小(🅿)熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗(😵)、勺子、杯子(🎰)等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。 12、"超市"游戏。玩法：小熊要陪客人(🧚)，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物(😓)券，各拿一个小筐，根据购(⏬)物券上(➡)的数字卡到"小超市"购买相应数量的物品，购买后回到座位。 13、找妈妈。玩法(📯)：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲(🍈)在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上(🕗)的7个点。瓢(🚱)虫妈妈(教师)找自己的宝宝(⛓)，成(⛹)人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼(🔻)儿(😒)变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。 14、看数字捶捶背(🏼)。玩法：两人(🛁)一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的(🥪)次数，若与数字(🤜)卡的数量相同，游戏成功，交换角色。 15、看数字捶捶背。玩法：7-8为幼儿一组，把小(🤚)椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成(🗂)几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的(🈁)数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几(🍆)下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最(❗)前面的(🚗)一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡(🕣)不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的(👒)小朋友不能(🏵)往后看。） 16、撒数块。玩法：请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上，然后数一数，各色数块在圈里、圈外各有多少？并进行插卡记录。 17、小青蛙爱玩耍。玩法：师幼共同扮演"青蛙"，教师带领幼儿边念儿歌边(🏗)游戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外标志卡，再次玩游(📤)戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看(🥖)标志快速地跳(📟)到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位(🥒)及标志(👢)卡。
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